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《为了学习的合作》读书心得交流范文

网友投稿 2020-09-08 读书笔记

《为了学习的合作》读书心得交流范文适用于《为了学习的合作》的读书心得,合作学习是一种特殊的情知相伴的认知过程,在引导学生合作学习时,需要教师巧设悬念,精心设疑,创设情境,使学生产生自己解答不了,或者自己得出结论确定不了是否准确,急需和别人交流,听取别人意见的欲望,在这种情况下就使学生恰到好处地进入合作学习的情境,使合作学习达到最佳状态。

《为了学习的合作》读书心得交流范文

首先感谢学校组织这次读书活动,让我有幸接触《为了学习的合作》这本书。假期认真拜读,受益匪浅。

通过认真聆听前几位同事的读书交流,让我对这本书有了更深刻的理解,便于指导我以后的教学工作。新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,充分体现出了新课程以人为本的教育理念,也是新课程在学习方式上有别于传统教学观的最明显的特征之一。但是在实践过程中,我们教师对合作学习缺乏理性的认识,从而导致操作上流于形式,实效性不强。具体表现:

1、小组成员间缺乏必要的人际交流和小组合作技能,不具备合作的心向和倾向性,学生本能地不知道怎样与他人进行有效的互动。当问题出现时,学生之间不能做到相互了解对方,信任对方,并进行清晰正确地交流;

2、教师为了体现整堂课的合作性,而每一次的合作讨论都是急急开场,又匆匆收场,学生根本没有独立思考的时间,更何谈进行合作讨论了。这样的合作学习不但解决不了疑难,反而在无意中剥夺了学生独立思考、自主学习的机会,有悖于合作学习之真谛。

3、学优生在小组中处于主宰地位,成了一言堂,在反馈时听到最多的是:我认为……我的意见是……而不是以小组为单位进行交流。而一些学困生因为基础薄弱,思维的敏捷性稍逊,往往总是落后优等生半步,无形中失去了思考、发言、表现的机会,在一定程度上被变相剥夺了学习的权利。

4、课堂秩序混乱,学生发言七嘴八舌。教师对小组学习缺乏必要的计划、调控等组织技能。当学生和小组面临问题时,教师无法对一些问题进行辨别、分析并对学生们进行帮助。

引导学生合作学习,培养学生合作意识已是我们教学改革的大势所趋,势在必行。那么,在小学数学教学中如何恰到好处地引导学生合作学习呢?下面就结合本人读书心得和和老师们交流粗浅的体会。

一、合作学习对学习成绩的促进作用。

我们必须肯定学生课堂中的参与率与学习成绩高度相关。合作学习,学生显然比独立学习有更多参与课堂机会,而且在小组内学习,更容易得到帮助,他们更愿意在同伴面前暴露他们真实的问题,无论帮者或被帮者都可以在其中受益。尤其成绩差的同学可以近距离目睹优秀学生的学习策略,榜样在身边示范,他们不再孤独,有利于学习成绩的提高。

二、合作学习也促进了自尊和自信。

合作学习要以赞美为一种文化 ,教师赞美学生,小组内孩子的相互赞美,学生获得尊严机会增加,加强孩子们交往的技能,小组成员的亲社会行为增加了,提高了每个人的自尊感。

三、巧设情境,诱发学生合作学习的欲望

合作学习是一种特殊的情知相伴的认知过程,在引导学生合作学习时,需要教师巧设悬念,精心设疑,创设情境,使学生产生自己解答不了,或者自己得出结论确定不了是否准确,急需和别人交流,听取别人意见的欲望,在这种情况下就使学生恰到好处地进入合作学习的情境,使合作学习达到最佳状态。如在教学《统计的初步知识》这一课时,我一开始先让学生自己看着电视屏幕统计在5分钟内通过学校门口的车辆,学生兴趣较高,个个想做一个小统计员,在说开始后,同学们是一会儿看,一会儿记,弄得手忙脚乱。5分钟后,学生汇报出来的数据是各不相同,抓住这个机会,我就立即问学生:“为什么会也现这种情况呢?”同学们一下子议论开了,有的说我看了这辆,就忘了那辆;有的说,边看边记我忙不过来了……抓住这个契机,我就及时提问:“那你们有没有更好的办法呢?”这时在学生的心中有了一个强烈的愿望:最好有同学跟我合作该多好呀!经过同学们的讨论,最后达成一致意见,以小组合作的方式进行,每人统计一种车辆。针对学生提出的建议,教师立即加以采用。让学生以小组合作的方式进行了统计,学生的兴趣高涨,收到了较好的效果。

四、创造条件,提供学生合作学习的氛围

合作学习是研究性学习的一种方式,教学中教师要提供让学生主动参与合作学习的时机,给学生多一点表现自己的机会,使学生畅所欲言,各抒己见,各展所长,协作互补。例如:在教学“面积和面积单位”时,我出示了两个形状不同的长方形,问学生:“同学们,老师说这两个长方形的面积都是相等的,你们同意吗?”学生有的说:“不同意。”有的说:“同意。”我又问:我们能用什么方法去证明一下呢?请同学们几人一组互相讨论,然后用你们自己的办法去证明。” 学生互相讨论动手操作,通过剪拼、或量等方法,各自有了结论,交流汇报,得出结论。这种做法,在课堂教学中适时恰当地把握时机,选择有讨论价值的内容组织学生讨论,既发扬了教学民主,又为学生合作学习创造了良好的机会,人人参与,个个发言,相互启发,取长补短,活跃了课堂气氛,形成了教师与学生、学生与学生之间广泛的信息交流,有效地促进学生知识的发展和能力的提高。

最后我要说,我以后在教学实施的过程中尽力把自己的学习所得运用到课堂实际,让“高效学习在课堂真正发生”。《为了学习的合作》读书心得交流范文是网友投稿分享,属于读书笔记,共有5959个字。下载本文稍作修改便可使用,即刻完成写稿任务。

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