72励志

当前位置:首页 > 心得体会 > 读书笔记 / 正文

幼儿园小班读书笔记

网友投稿 2020-11-14 读书笔记

《幼儿园小班读书笔记》适用于幼儿园小班的读书笔记,孩子的事情没有小事,每件事情都是大事,成人的每句话都可能会影响孩子,尤其是幼儿教师的言语和父母的言语更重要,所以我们平时在教学活动中,一定要注意我们对孩子的态度,对孩子的语言,同时也希望孩子在我们的呵护与教育下能够健康快乐的成长。

幼儿园小班读书笔记

第一部分:《现在快乐》读书笔记。

要得到这本书,首先,无论我们处在什么样的生活中,都会遇到不幸,感受变化,或者经历迷茫,寻求理解。我们对生活负有重要责任。

在此期间,我对班级组织的艺术活动印象深刻。在音乐活动中,我是一个快乐的猪哥,歌曲的曲调改编自王心凌的月光,非常优美。主要内容是猪哥问爸爸什么是幸福。父亲说:“你的笑容和健康都很幸福。”猪哥问妈妈什么是幸福。妈妈说:“有爸爸的家庭成员都很幸福。”活动结束,我问孩子们,妈妈带我去玩的时候,什么是幸福。幸福就是幸福……是的,每个人对幸福的定义都不一样,幸福是孩子最大的幸福。

喜欢思考,喜欢思考,喜欢幻想自己(和外表有很大区别),总想着一些事情,喜欢回顾过去,长大了,总觉得以前很好,偶尔喜欢幻想,期待更好的未来。现在呢?

书上说:一切都在时间里,过去的永远不会回来。就像你的昨天的过去,总会变成昨天,然后我们再也不会回到昨天去补充什么。每一天,每一个小时,每一分钟都是一个特殊的时刻,每一个时刻都是独一无二的。

书中的另一句话至今记忆犹新。我们总是在寻找未来的幸福。其实这是错误的观点。谁能保证今天不笑的人,明天也会笑,享受我们所有的快乐。不要梦想明天不可能的繁华生活,享受我们今天简单舒适的衣服,不要期待明年意想不到的金华狐皮。脚踏实地的度过每一刻,比不切实际的计划和前景更适合我们的生活。

燕子去了,杨柳回来就蔫了,桃花绿了就蔫了,再开就开了。但是聪明,请告诉我为什么我们的日子不会回来了。朱自清提出了这样一个问题。后来,我学了孔老太太的文章。好像有和史蒂夫一样的死人,没日没夜的回答时间就像流水一样。如果我们不珍惜和把握现在,相信总有一天会后悔的。

屠格涅夫说:幸福既不是明天也不是昨天,既不是过去也不是未来,只是现在。过去是回忆,未来是想象,真正的幸福是现在。没有必要让未来幸福,幸福就够了。

第二章:现在给孩子读快乐。

看《现在就给孩子幸福》有一种感觉。

过去什么都没发生,现在却发生了。未来什么都不会发生,现在会发生。

这就是我从《现在就给孩子幸福》这本书感受到的幼儿教师的真谛。现在是佛教语言。根据佛教,它是佛经中最小的时间单位。一分60秒,一秒60刹车,一秒3600刹车。现在,时间被切成小单位,现在是永恒的。

作者是马丽娟,中国著名学前教育机构李跃儿芭比学院的老教师,描述了芭比学院老师和孩子们的幸福生活。作者的爱和责任渗透到孩子现在的幸福里,展现给宝宝父母不知道的性格对象。

看到现在给孩子幸福的主题,突然感受到了禅宗的味道。作者马丽娟老师在仔细阅读书籍后,以对宗教信仰和哲学的深刻思考感受了10年幼儿教育的情怀,并通过平和优雅的文字传达出来。看完整本书,我们找不到任何语言来解释或教育。更像是读书日记,马的工作日记,文字清晰,修辞华丽,修辞特殊。每次描述自己的工作,都会认真讨论。看这本书的时候,马老师好像就在我身边,和我分享她的生活和经历。书中没有枯燥的理论说教,却有生动独特的短篇小说。就像读《365夜的故事》一样,慢慢融入书中,向往小农场的生活。这篇看起来像是观察笔记的文字,绝对有价值,字里行间总是光芒四射。就像我和马老师一样,我是一个早晚和孩子交往的人。演讲者熟悉混乱和启发性的思维,突然闯入他的脑海。有些经历和书中的文字有剧烈的化学反应,整个大脑都是收获。

这可能和自己的职业有关。作为一名毕业班老师,我重视知识的传授和学生的成绩,而忽略了学生的其他成长,更不用说精神上的交流。在我眼里,小农场就像是教育期间的天堂。小农场的老师和助手更注重孩子的能力发展和精神成长,帮助孩子点燃心中的蜡烛。

生活在小社会,与人合作,学会爱,等待,克服困难,释放情绪,快乐生活。

看完《现在就给孩子幸福》,马老师总觉得很平静,很温柔。她没有看到她大声表扬的是哪个孩子。当然,她没有骂任何人。她对孩子们的帮助很快就停止了。她躲在班里的孩子中间,一眼就把亲子班一扫而光。她似乎什么也没做。她在关注班上的每个孩子吗?看了她对书中孩子的理解和思考,仔细观察和描述每个孩子的表情、语言和心理,她意识到自己平时的举动其实可以带给我们很多思考。这本书展现的是孩子的世界,是爱孩子的幼儿园老师看到的。通过老师的眼睛,我可以看到,孩子的世界是一个安静的世界,一个充满力量的世界,一个充满活力的世界,因为老师有一颗安静的心,有坚定的力量。她用心体验孩子,她把生活和孩子融为一体。

有时候,大人希望孩子按照自己的期望发展,不会老老实实的执行这个计划。当时就有矛盾。大人说孩子为什么这么不听话。作为一个孩子,我当然想做一个好孩子当监护人。但是,大人让孩子做的,是他们讨厌的。怎么办?孩子自然会有烦恼和压力。结果,大人生气,孩子后悔。教育孩子生气也是教育,快乐也是教育。为什么不选择快乐法?教育者提倡用材料来教,不要限制孩子的天赋发展。那么,为什么不给孩子自己的天空,体验当下的幸福,在幸福中学习成长呢?

十年经验盖不了一本书。而且,经验中的大部分东西,光靠文字是无法实现的。这本书从另一方面展示了学前教育工作者的专业素养。学前教育需要一定的知识基础、工作经验、专业素质、专业技能、个人魅力和创造能力……这是一份专业的工作,而不仅仅是爱情。我看这本书的时候,感动了好几次,就像看一部好电影一样。电影是虚构的,但这本书的记录是真实的,给了我对没有足够感觉的生活的希望。睁开眼睛,仔细看,被发现感动,尤其是天使般的孩子可能带头的时候。

第三章:教师快乐读书笔记。

老师的幸福。

做一个快乐的老师,做笔记。

叶子是乔林。

夕阳捧着绿茶,望着夕阳,思考人生:什么是幸福?没有标准答案。但是每个人的心理都有自己的标准。幸福是人生永恒的追求。只有幸福的生活才是幸福。追求幸福是每个人一生的愿望,缺一不可。世界上每个人都想每天有所成就,追求幸福的生活。但不是每个人都能在追求中感到快乐。原因是我不知道,不感受,不理解幸福。我还记得小时候语文课本上讲的幸福。幸福是夏天雨后的朝阳。雪中送炭就是忘记自己,给别人带来快乐。作为一个普通的老师,幸福在哪里?

看完这本《做一个快乐的老师》,我就明白了。教师职业幸福感是教师个人价值的感受、表达和追求。在物欲横流的世界里,教师对职业幸福的追求是“潮流”精神,是物质和金钱无法控制的。支持教育的大学生的人生价值观和理想是为了让西方的贫困儿童接受教育。他们为西部大开发而努力,但他们敬业、快乐、幸福。煤老板的人生价值观是低成本、短期、高利润。他们可能是为了“钱”而活,他们有钱又累,他们有钱又不满足。别人看着有钱,浪费无限羡慕,看着开心。

价值观,人生观,幸福感都可以全心全意的去做自己的工作。也就是说,人生有目标就有追求,有追求就有充实和幸福。感受快乐,对自己的工作充满激情,对自己的学生充满激情,进入“激情燃烧的岁月”,用心点燃自己的心,保护自己的职业,保护自己的信仰,发展很多美好的奢侈品和幸福。教师职业的劳动力、社会地位、报酬和回报,很难说是轻松快乐的,也很难在物质上感受到快乐,但这并不意味着没有教师职业的快乐。其实很多老师都很享受教育,体会到桃李带来的快乐。他们用多样性、多样性、幸福的多样性来解释什么是教师的幸福。其实老师一直感受到这种幸福感是很重要的,因为这不仅影响到他们生活中的幸福感。老师怎样才能感到快乐?

我们应该知道如何享受阅读和学习。通过阅读和学习充实自己。书籍是人类进步的舞台。只有活到老学到老,才能适应信息高速发展的时代,跟上教育的不断改革,更新教育观念,成为新时代合格的小学教师。有些人认为学习很无聊,所以他们最好有时间的时候出去玩。玩是一种快乐的享受。我觉得:当你泡一杯绿茶,拿着一本书慢慢读下去,这本书会带你去另一个世界,让你从贫穷走向富裕,从一无所知变成拥有整个世界。你会知道生活的快乐来自哪里,来自你的内心:你拥有什么,你给予什么,你享受什么。我把我的爱给了我的家人、朋友和学生。我有家人朋友学生的爱,我享受着正确的爱。

他们的爱和对我的爱。

你必须知道如何享受课堂。课堂是教师生命中最重要的阶段。懂得享受课堂的人,一定会成为享受快乐的重要舞台。与学生一起创造一个充满活力和痛苦的教室将减少教育的焦虑和担忧。你必须知道如何享受学生。教师职业幸福感最重要的来源,一定是学生的成功和他们对你的真正回报。许多影响教师职业幸福感的不利因素可以通过学生对教师的尊重、理解和感激来弥补。但是学生要感谢并学会感谢、照顾和尊重学生,并不容易。然而,如果你只知道权威,你可能离幸福更远。如果你知道你爱幸福,你就会离你更近。幸福不仅来自工作,也来自生活。家庭、朋友、休闲、优雅是幸福生活不可或缺的。钱可能有点紧,但一定要学会在水车行业买水和树喜欢的书和衣服,和家人朋友一起去派对旅行。同样重要的是对生活要有开朗豁达的态度,对生活要有自觉优雅的品味。

我们必须知道如何学习和教学。如果我们把教育看成是简单的没有文字的重复,我们会感到无聊和快乐。学习课本和教育应被视为提高自身素质的必由之路,教育应被视为实现人生价值的表现。我们应该合理、科学、合理地定位自己,并符合我们最近的发展区域。动态变化的目标是实现自我价值的重要前提,不断实现自我价值是人前进的内在动力。如果目标定位过高,很容易导致故障频发。

其实,教师的职业幸福感不仅仅是一种心态,更是一种信念和追求。

拿出来。教师是精神上的“传道者”,必须有良好的心情面对工作和社会。这关系到我们的幸福。心情决定状态。心情好就是心情好,这是可以传达的。老师是爱的事业。心情好的话可以笑对生活,爱所有的学生,“和他们在一起”,非常注重构建和谐的师生关系。可以用文字告诉学生陶。

第四章:幼儿园小班教学笔记。

人们常说,每个孩子都是一本有趣的书。读这本书不容易。只有爱他们的人才看得懂。每个孩子来自不同的家庭,有着不同的生活经历和生活环境,有着不同的性格特点,不同的发展水平,有着明显的个体差异。作为一名教师,我们应该善于发现孩子的差异,捕捉孩子的闪光点,运用不同的教育方法来尊重和理解孩子。

这个学期,我们班有一个叫田甜的小女孩。第一天来上课,她总是拉着奶奶的手,不情愿地说:“奶奶,早点来接我。”在我的劝说下,我含着泪放开了外婆的手。临走前,香奶奶悄悄对我说:“香鼻子不好,我要用嘴呼吸。吃饭的时候要边吃边呼吸,所以吃饭速度慢。她害怕老师的批评和指责,所以她从来没有爱上幼儿园。听完这些话,我开始关注甜度,反思《幼儿园小班教学笔记》。在活动区玩的时候,甜甜安静的坐在椅子上,我走过去轻轻的问她:“甜甜,你喜欢玩什么?”她说:“我喜欢读书。”“老师和你一起看吗?”甜甜高兴地点点头,于是我和她一起看了书。刚开始我说了又说,甜甜忍不住说。我高兴地说:“甜甜,你真棒!能自己看书讲故事,愿意给孩子讲故事吗?"“是的”,于是我叫了很多小朋友来听甜甜的故事。甜甜很开心,说得更起劲了。

午饭时,为了缓解甜甜的紧张,李老师给她少吃了几顿饭,但当一些孩子吃完离开座位时,甜甜开始哭了。我赶紧过去问她甜甜,你怎么了?"“我吃不下”,“甜甜,别担心,你看,只剩一点了。拜托,我帮过甜甜。在我们耐心的帮助下,她终于吃完了饭。虽然她是最后一个吃完饭的,但我们没有批评她。我们反而给了她鼓励和信心,帮助她逐渐克服紧张和自卑,逐渐培养她良好的饮食习惯。

第二天,甜甜和奶奶一大早就来了。

第五篇:幼儿园小班观察笔记

幼儿园小班观察笔记

一、幼儿教育笔记观察对象:观察地点:小(一)班教室小玉亚小朋友文静,可爱,是从其他幼儿园转来的插班生,刚开始不太适应.情绪低落,随着时间的推移,小玉亚哭闹的现象好了许多,特别是由周托转入日托后,情绪更有好转.小玉亚现在非常愿意接受老师对她的关怀,并愿意和老师交谈.在进餐方面几乎每次都是第一名.喜欢参与英语教学活动.瞧她五岁的样子真甜.望小玉亚小朋友尽快适应新的集体生活,祝小玉亚小朋友六一节快乐!二、幼儿教育笔记观察对象:刘珂男聪明的小帅哥珂珂,最大的优点就是每天能坚持上幼儿园,而且每天起得很早,并步行和外婆一起,真棒.为了排练"六一"节节目,看上去他很辛苦,因为他毕竟是男孩子,对舞蹈的概念缺乏兴趣,每次排练都要讲条件或者拉钩,但排练时,偶尔不专心.通过老师耐心的开导,有所进步,也不讲条件了.渐渐地加入"六一"节排练之中.望珂珂用最美的姿态展现给家人.祝珂珂小朋友"六一"节快乐.

三、幼儿教育笔记观察对象:观察地点:小(一)班教室中王中朋小朋友是班上的小帅哥,老师特别喜欢看他做手指操的样子,双脚并拢,眼睛一直盯着你.能主动和老师大声打招呼.积极参与六一节排练节目 而且对英语歌曲很感兴趣.动手能力有所提高,如:穿,脱衣服方面.望王中朋小朋友说话声音稍微大些,更自信些,老师相信你一定能做到,祝王中朋小朋友六一节快乐!

读书笔记的格式

读书笔记主要有三大类:1.摘要式笔记摘要式笔记是一种在阅读中把同自己的学习、工作或研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来的笔记形式。摘录原文后要注明出处,包括题、作者、出版单位、出版时间、页码等,便于引用和核实。

摘要式笔记又可分为:

(1)索引索引笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。

(2)抄录原文就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为以后应用的原始材料。

(3)摘要是在理解原文的基础上,按照原文的顺序,扼要的地把书中的观点、结论摘抄下来。

2.评注式笔记这是一种在阅读中写出自己对读物内容的看法的笔记形式。

评注式笔记又可分为

(1)书头批注这是一种最简易的笔记作法。就是在读书的时候,把书中重要的地方和自己体会最深的地方,用笔在字句旁边的空白处打上个符号,或者在空白和加批注,或者是折页、夹纸条作记号等。

(2)提纲就是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挈领地叙述出来。

(3)提要提纲和提要不同。提纲是逐段写出来的要点,提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。

(4)评注就是读完读物后对它的得失加以评论,或对疑难之点加以注解。

(5)补充原文就是在读完原文或文章之后,对感到有不满足的地方进行补充。



3.心得式笔记心得式笔记,是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。

心得式笔记可以分为:

(1)札记读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的,称札记。

(2)心得也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。

(3)综合综合笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后,抓住中心评论它们的观点、见解,提出自己的看法的笔记。

怎样写读书笔记 ?读书笔记,是指人们在阅读书籍或文章时,遇到值得记录的东西和自己的心得、体会,随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验,叫做读书要做到:眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后,应根据不同情况,写好读书笔记。常用的形式有:(一)提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲,明确主要和次要的内容。(二)摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语,精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。(三)仿写式。为了能做到学以致用,可模仿所摘录的精彩句子,段落进行仿写,达到学会运用。(四)评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论,以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。(五)心得式。为了记下自己感受最深的内容,记下读了什么书,书中哪些内容自己教育最深,联系实际写出自己的感受。即随感。(六)存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问题,边读边记,以后再分别进行询问请教,达到弄懂的目的。(七)简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后,可抓住主要内容,把它缩写成短文。 以上各种形式,可由浅入深逐步掌握。

幼儿园小班读书笔记是网友投稿分享,属于读书笔记,共有19332个字。下载本文稍作修改便可使用,即刻完成写稿任务。

Powered By 72励志 粤ICP备2020078845号-1